Tag-arkiv: biologi

Hvordan kan vi rense vores spildevand?

Forsøg, fysik, biologi

Udstyr
1 bægerglas med vand forurenet med grus/sten, salt og farve
Filterpapir, tragt, 1 bægerglas med afkølingsvand, 2 reagensglas, 1 prop med 1 hul, 1 bukket glasrør, 1 stativ m. holder til reagensglas, bunsenbrænder

Fremgangsmåde
Filtrer først de grove ting fra det forurenede vand med filterpapir og tragt over i det ene reagensglas.
Fyld ikke reagensglasset mere en kvart op.
Så skal salt og farve destilleres fra.
Reagensglasset lukkes med proppen hvori det bøjede glasrør sidder. Den anden ende af glasrøret peger ned i det andet tomme reagensglas. Det tomme reagensglas er sat til afkøling i et bægerglas med vand.
Kog det forurenede vand til damp, der ledes over i det afkølede reagensglas, hvor det igen bliver flydende – og rent.

Storenørd og vandrensning video

 

Teori
Forklar om vands tilstandsformer
Forklar hvorfor salt ikke kan filtreres fra (ionisering af NaCl) med alm. filterpapir

 

Hvordan kan vi beskytte os mod UV-stråling?

Forsøg, fysik, kemi, biologi, video

Udstyr
UV-lampe, UV-perler, solcreme, 2 eller flere glasplader, andre gennemsigtige ting fx lineal, plastikpose m.m.

Fremgangsmåde
1 glasplade smøres med solcreme
1 glasplade uden solcreme
Hold begge plader hen over hver deres UV-perle og se forskellen
Prøv også at se om en plastikpose eller andre gennemsigtige ting kan skærme mod UV-lys

Teori
Forklar om solens spektrum, dvs. de strålingstyper solen sender os
Forklar hvad UV-stråling er
Forklar om ozonlaget og UV-stråling
Forklar om, hvordan vi som mennesker er sårbare overfor UV-stråling

 

Hvordan vises farver for os?

Model, fysik, biologi, stråling

Universitetet i Boulder, Colorado har fremstillet animationen “Farvesyn”

Animationen viser hvordan farver sammensættes (additivt) eller frafiltreres (subtraktivt)
Du kan evt. udskrive nogle eksempler fra denne animation

Teori
Forklar subtraktiv og additiv farveblanding
Se også evt. Baggrundsviden fra s. 7 i denne lærervejledning fra Experimentarium

Hvordan kan planter udnytte energien fra solen?

Forsøg, biologi, stråling

Udstyr
3 Reagensglas, et stativ, 2 vandplanter (fx vandpest), CO2 indikator, staniol, evt. en lampe

Fremgangsmåde
Put vand og lidt CO2 indikator i alle 3 reagensglas
Sæt en plante i de 2 reagensglas, vandet skal dække begge planter
Det ene reagensglas med plante dækkes til med staniol, så planten ikke får lys
Den anden plante skal have lys og dækkes derfor ikke
Det 3. reagensglas er et kontrolglas med vand og indikator

Ideen er, at planten der ikke får lys, producerer CO2 og farver derfor vandet pga. indikatoren
Planten, der kan få lys, producerer O2 – ikke CO2 

Teori
Forklar fotosyntesen
Forklar hvilke ting – eller mangel på ting, der ville gøre, at fotosyntesen ikke ville kunne virke
Forklar begrebet fødekæde
Forklar hvad ånding er, når energi forbrændes

Hvorfor bestråler man visse typer mad?

Forsøg, biologi, fysik, stråling, fødevarer

Udstyr
Radioaktive kilder, 2 stk. organisk medie (fx agar i petriskåle)

Fremgangsmåde
Pod begge medier med bakterier
Sæt det ene medie til bestråling over nogle dage – placer din radioaktive kilde tæt på mediet
Det andet medie har lignende miljømæssige betingelser, som fx lys, varme m.m., men bliver ikke bestrålet
Bakterievæksten skulle gerne være begrænset på det bestrålede medie, set i forhold til det ikke-bestrålede

Teori
Forklar ioniserende stråling  (Wikipedia)
Forklar hvilke typer stråling dine kilder afgiver
Forklar reglerne for bestråling af madvarer i Danmark / EU

Hvorfor er nogle typer stråling farlige?

Forsøg, fysik, biologi

Udstyr
Ting der udstråler ikke-ioniserende stråling, fx mobiltelefon, trådløs router, fjernbetjening, lygte
Ting der udstråler ioniserende stråling, fx alfa, beta, gamma kilder, røgalarm
GM-rør

Fremgangsmåde
Mål først baggrundsstålingen
GM-røret måler ioniserende stråling, så de ting, der afgiver ioniserende stråling, vil give større målinger end baggrundsstrålingen
Yderligere kan evt. bakterievækst på et medie muligvis måles over en periode – udsat for henholdsvis ioniserende og ikke-ioniserende stråling
Den ioniserende stråling skulle gerne begrænse væksten af bakterier

Teori
Forklar hvad ioniserende stråling er
Forklar hvordan ioniserende stråling kan være farligt for mennesker og andre levende organismer (Strålingsguiden fra Sundhedsstyrelsen)

Hvilke typer stråling får vi fra solen?

Model, fysik, biologi

2 hovedtyper:

Elektromagnetiske bølger
Find et billede af det elektromagnetiske spektrum med de forskellige typer stråling
Lad lys brydes i et 3-kantet prisme til en regnbue

Partikelstråling
Hav et lysstofrør eller lignende tændt (model for kosmisk stråling)
Vis en alfa og beta kilde

Teori

Forklar hvad elektromagnetiske bølger er
Forklar typerne i det elektromagnetiske spektrum og hvilke der udgør en stor del af det, jorden modtager
Forklar hvad kosmisk stråling er (sammenlign med elektricitet i et lysstofrør)
Forklar hvordan jordens magnetfelt beskytter og polarlys

Her er stråling opdelt i bølger og partikler, en anden opdeling kunne have været ioniserende og ikke-ioniserende stråling